Criar un bebé es una tarea difícil, por varios motivos: para el bebé es difícil ser bebé, y para el adulto, es difícil acompañar a alguien que lo está pasando mal. El bebé emite señales y el adulto debe interpretarlas, éste y no siempre lo logra.

Para colmo, vivimos en una época en la que los conceptos acerca de la crianza son diversos, diametralmente opuestos me atrevería a afirmar. Se suelen encontrar artículos en los que se recomienda dejar llorar al bebé para que “no le tome el tiempo al adulto”, y otros en donde se fundamenta por qué hacer semejante cosa es perjudicial para el niño.

Se recomienda estimular al bebé para que desarrolle sus potencialidades al máximo, y otras voces desrecomiendan rotundamente la estimulación, porque explican que en realidad limita el desarrollo. Y así las jóvenes madres se encuentran en la disyuntiva de elegir de acuerdo al fundamento con el que se identifican, aquél que les hace más sentido, o quizás aquél que ha primado en su familia como hábito de crianza, sin cuestionamiento alguno acerca de sus posibles efectos.

No ha de faltar el temido comentario del entorno mayor “a ti te hemos criado así y bastante bien has salido” o lo que es peor aún, cuando los mismos padres justifican enfoques nocivos de crianza con el “a mí me han criado así y soy una persona de bien”.

Pero, entonces ¿cómo saber? ¿qué está “bien” y qué está “mal”?

Existe al menos una respuesta inequívoca que nos puede guiar en todo momento, y esta respuesta es LA FISIOLOGÍA. La fisiología es el comportamiento espontáneo del organismo para regularse y desarrollarse. Es inequívoca, indispensable e inevitable. Tiene una expectativa que debe ser satisfecha. Un ejemplo muy sencillo de la necesidad de satisfacción de la fisiología es el sueño. Si no llegamos a dormir la cantidad necesaria de horas, comenzamos a debilitarnos, a fallar en nuestras acciones y si seguimos sin respetar esta necesidad, finalmente redundamos en un deterioro generalizado de la salud.

 Si nos alejamos de ella, enfermamos físicamente. Si nos seguimos alejando, enfermamos psíquicamente.

Dos errores graves que los adultos cometen durante la crianza de sus hijos.

1. NO ATENDER LAS SEÑALES DEL BEBÉ.  

Hablando acerca de lo que un bebé necesita, desde el punto de vista de la fisiología, es contacto permanente con el cuerpo de su madre, lactancia a respuesta, atención personalizada (por ejemplo durante el cambio de pañal, no hacerlo de manera mecánica ni estandarizada, sino contándole al bebé qué se le está realizando en su cuerpo). Todas estas satisfacciones lo convertirán en un ser seguro, porque las respuestas que obtiene de su entorno le confirman lo que estuvo sintiendo. Un bebé que llora por el motivo que sea (hambre, sueño, miedo) y no es atendido, comienza a confundir sus propias sensaciones, con válidas o no válidas. Porque si fuesen válidas, serían atendidas, ¿verdad? Y entonces si nadie se ocupa de ellas, es que lo que le ocurre no es importante, o no es correcto que le ocurra. Con el tiempo, el bebé aprende a no emitir señales de disconfort. Este patrón de “no pedir”, de sumisión ante el disconfort, ya está formateado en su cerebro y a menos que en su vida consciente pueda observar que se trata de un aprendizaje forzado, pero antifisiológico, y por lo tanto trabajar para revertirlo, esta persona estará en realidad preparada para someterse a las decisiones de otras personas, por más caro que sea el precio a pagar por esta sumisión.

No atender las necesidades del bebé conlleva a consecuencias gravísimas, muchos autores se han ocupado de describirlas, sólo he apenas esbozado con ligereza un tema que ha sido descripto en volúmenes enteros.

2. LA ESTIMULACIÓN

Este punto es muy extenso y aparentemente muy controversial. Sugiero que se lo lea con detenimiento para no perder detalle, porque será muy necesario tener claros los argumentos para poder esclarecer la posición tomada al respecto.

Creer que el bebé necesita ser estimulado para desarrollar su potencial es la idea que más difusión tiene hasta el día de hoy. Ya sabemos que dejar llorar a un niño es nocivo para su cerebro. Hay estudios que lo confirman. Incluso datos duros, imágenes cerebrales de niños expuestos al llanto y sufrimiento que demuestran que su cerebro tiene un desarrollo más pobre que aquel niño que conoce las respuestas adecuadas a sus necesidades. Pero sobre la estimulación, no hay mucho desarrollado aún, o al menos que esté masivamente difundido. En todas las carreras enfocadas a los tratamientos de personas de cualquier edad con algún déficit, la orientación siempre es a la estimulación. Soy Musicoterapeuta y doy fe de ello. Las profesionales formadas (y formateadas)  en otras carreras análogas (terapia ocupacional, estimulación temprana) dan cuenta de este enfoque. “El niño tiene que“es el mandato silencioso que tienen en su cabeza todo el tiempo. Considero necesario definir a qué llamo “estimulación”. Es una experiencia artificial, no creada por el niño, pero sí para él, destinada generar una respuesta que satisfaga al adulto o a las expectativas que el adulto tiene de determinado niño o de un grupo. Se basa en los resultados a los que un niño llega, o a niveles evolutivos esperables (estimular a un niño a realizar determinado movimiento con alguna parte de su cuerpo, el ejemplo más común es colocar el niño boca abajo para que levante la cabeza y “fortalezca” la musculatura paravertebral cervical), procurando anticiparse a lo que sabe que ocurrirá espontáneamente, y desarrollando una técnica que supuestamente provocará dicho resultado.

 Someter a un niño tanto a sesiones de estimulación como a experiencias estimulatorias lo lleva a creer que no puede lograr nada por sí mismo. Formatea su cerebro en el modo “necesito ayuda”*, yo solo no sé /no puedo/no se me ocurre/no soy capaz.

* Esta combinación con la anterior “cuando necesito ayuda no la obtengo” puede ser catastrófica para el niño, porque lo lleva a un estado de indefensión y sometimientos muy profundos. En definitiva, el adulto lo “ayudará” cuando crea conveniente.

El niño pierde toda libertad de acción y creación. Su mirada queda enfocada hacia el adulto, como pidiendo permiso o preguntando si así “está bien”, está haciendo lo que se esperaba de él.

¿Qué más se pierde? La espontaneidad, la curiosidad, la riqueza de aprendizaje, el orden genuino y la manera en el que el desarrollo iba a ocurrir.

¿Qué se obtiene?

• Una relación estímulo – respuesta. El niño responde siempre y cuando exista el estímulo. Pero cuando este no existe, ¿qué hace entonces el niño? En el mejor de los casos, pide. En el peor, espera.
• Pobreza de acciones y de iniciativa: el niño sólo aprendió a ejecutar aquello para lo que se lo ha entrenado. A veces voy a las plazas (a sufrir, sinceramente) y observo a los niños jugar y a sus acompañantes. Muchas veces son sus madres, algunas ocasiones su padres, algunos abuelos y personal doméstico, niñeras, etc. La escena del niño que pierde el equilibrio, cae al suelo, queda inmóvil (ni siquiera atina a intentar levantarse) el adulto se acerca y lo pone de pie como si se tratara de un maniquí, se ha repetido delante de mis ojos con todos los adultos que he mencionado. El patrón instalado es grave: no sabemos si no sabe ponerse de pie, o si no cree que puede hacerlo, o si cree que no le está permitido.
• Limitación de movilidad. Dos ejemplos:
  •  El gateo es parte indispensable del desarrollo de la motricidad. Es precursor de la marcha en la coordinación y en la gestión del equilibrio. Los niños que son puestos en posición sentada por parte de los adultos no aprenden a salir de dicha posición, porque no construyeron la llegada, no pueden deconstruir la salida. Muchas veces como consecuencia no llegan a desarrollar el gateo. A veces logran desplazarse dando saltitos con el trasero. Otras ni siquiera lo intentan. El adulto determinó que debía quedarse en ese lugar con sus juguetes, y allí queda, a veces horas. O llora.
  • La colocación en decúbito ventral, desde ahora DV(panza abajo) para que eleve la cabeza y ejercite la musculatura del cuello. El bebé, si es colocado de espaldas, logrará dominar la rotación de su cabeza y el precario equilibrio que implica mantener alineada su columna en sus diferentes segmentos (cabeza, cervicales, dorsales lumbares y sacro-pelvis) antes de animarse a cambiar de posición en el espacio. Luego va tanteando colocarse de costado hasta que finalmente logra colocarse por sí mismo en DV. Para lograrlo, ha elevado sus piernas millones de veces, a tonificado su musculatura abdominal, ha integrado todo su cuerpo en el movimiento. Cuando llega por sí mismo a la posición boca abajo, domina muchas posiciones intermediarias y hace todo de manera voluntaria y electiva. En cambio si es colocado de muy pequeño en DV , el bebé se ve forzado a levantar la cabeza repetidas veces porque la posición resulta muy incómoda (muchos bebés suelen llorar cuando el adulto los coloca en esa posición) interfiere con la respiración, y el movimiento, lejos de ser voluntario, es REFLEJO y defensivo. Lo hace porque no puede hacer otra cosa, pero tampoco puede seguir así. Dicha ejercitación disocia además el funcionamiento de las cadenas musculares. El bebé no integra el movimiento con toda la musculatura paravertebral, porque aún no la “ha conectado” a su conciencia y sus sistema nervioso aún no se ha mielinizado como para lograr dicha conexión. Provoca distensión abdominal (recordar que el bebé necesita abdominales tonificados para lograr sentarse), por lo que finalmente esta posición termina por obstaculizar el desarrollo de la motricidad: el bebé no se sentará, lo sentarán, no gateará, tendrá un equilibrio precario, lo pondrán de pie, lo obligarán a caminar, porque no hace nada por sí mismo y “necesita estimulación”.

BEBÉ QUE HA SIDO COLOCADO EN DV SIENDO DEMASIADO PEQUEÑO. PADECE EL PESO DE SU CABEZA.

BEBE QUE ESTÁ APRENDIENDO A GIRAR SOBRE SI MISMO DE MANERA AUTÓNOMA. OBSERVAR TODO SU CUERPO INTEGRADO AL MOVIMIENTO Y A LA POSTURA

BEBÉ QUE HA LOGRADO DARSE VUELTA POR SÍ MISMO

Finalmente el niño termina haciendo todo, caminar, etc., (recordar, la fisiología es inevitable) y el adulto, en su mala lectura, cree que fue gracias a su intervención.

No ve que la pérdida de la iniciativa lo convierte en esclavo de sus intervenciones, porque el niño pide y demanda que se ocupen de él, porque ha perdido la oportunidad de conocerse y hacer lo que le gusta.

Este tipo de experiencias forma parte de los factores que generan a un niño con poca capacidad para gestionar su frustración, con enorme sensibilidad, que estalla en llanto “de la nada”, que siempre está enojado o con el ceño fruncido, y con predisposición a la violencia.

La frustración es precursora de estas situaciones y un niño cuya fisiología del desarrollo ha sido sistemáticamente frustrada, padece de un desajuste biológico, y también emocional, como describí al principio del artículo.

¿Entonces?

Por último, no estimular no es abandonar. Ni tampoco dejar que haga  lo que quiera. Es acompañar. Estar junto a mientras hace. Pero no hacer-le (sentarlo, rodarlo, etc.). Si el niño no sabe que existe la postura a la que algún día llegará, tampoco tiene la ansiedad por alcanzarla. Disfruta de su aquí y ahora, porque eso es su máximo en este momento. Se permite posarse y transitar su camino con total placer y tiempo para conocerse y conocer el mundo que lo rodea.

El adulto es el responsable de brindar un entorno seguro, vestimenta adecuada, que no limite los movimientos y permita éxito total en su autoexploración, y la del entorno. Mostrará el encuadre, cuál es su espacio destinado a su actividad, con qué elementos podrá experimentar, qué se puede hacer y qué no. Son los niños que llegan a un lugar y observan absolutamente todo el espacio antes de decidir qué hacer. No tienen apuro por abalanzarse, más bien todo lo contrario. Evalúan muy bien dónde están, con quiénes, qué pueden hacer  y con qué. No es desconfianza, es prudencia. Son cuidadosos de sí mismos y de los otros niños. No molestan, y tampoco permiten que los demás lo hagan.

Incluso, respecto de las situaciones de prematuridad, síndrome de down, hipotonía, etc. (diagnósticos ante los cuales hay una indicación casi directa e inmediata de estimulación), tiendo a ver a ese niño como perfecto tal cual es, (no necesita alanzar un ideal) y a observarlo respetuosamente para determinar si realmente es necesaria o no, una intervención. La indicación de intervención debe ser sumamente cuidadosa y destinada a afinar sus habilidades, para ayudarlo a estar más conforme con sus propios resultados. Por lo pronto, deberán ser realizados a un niño que sea consciente de sí mismo, y que él pueda administrar cuánto, cuándo y qué, con el objetivo permanente de que siempre se sienta dueño de su destino.

A veces me pregunto para qué existen tantos cursos de desarrollo personal. He formado parte de algunos, y la mayoría de las personas que participaban, expresaban disfunciones profundas, hablaban de su infancia y de las enormes limitaciones que padecieron por parte de sus adultos. Como para pensarlo.

Ejercicio: comparto diferentes ejemplos de actividad autónoma y actividad dirigida.

Observarlos y preguntarse cuál genera sensación d comodidad y placer, o frustración y malestar. Bien, ahora imaginar lo que podría producir en el propio niño.

 4 horas de juego en 5 minutos un bebé hace de todo, sin intervenciones del adulto.

un encuentro de juego libre niños que se organizan en el juego de manera autónoma

confianza en el los niños harán aquello que deseen y puedan. con placer y curiosidad.

estimulación para sentarse

estimulación para jugar

progresión de la motricidad sin estimulación alguna

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“El parto es un fenómeno instintivo que hay que perturbar lo menos posible”
The obstetrician Ibarguren Victor spoke of how humanize births “The childbirth is a phenomenon that must be instinctive disturb as little as possible”

El médico critica el modo en que se produce la mayoría de los nacimientos. En la filosofía del parto respetado-que defiende-la mujer tiene voz y voto, elige la posición más cómoda, busca la intimidad y hasta opta por parir en su propia cama, tal como hacían nuestras abuelas.
The doctor criticizes the way it produces the majority of births. In the philosophy of childbirth-respected-that defends women have a say, choose the most comfortable position, looking for privacy and to choose to give birth in their own bed, as did our grandmothers.

por Paola Galano
paolagalano@lacapitalmdq.com.ar

Las normas dicen que la mujer embarazada a punto de parir debe estar sujeta a una cama, atada a un suero, semi sentada y con anestesia. Si el trabajo de parto se extiende en el tiempo, muchos profesionales no dudarán en aplicarle de modo artificial la hormona de la oxitocina, con el fin de que las contracciones se aceleren y para en veinte minutos. Si el canal de parto es estrecho, tampoco dudará en realizar “la práctica quirúrgica más diseminada en el mundo”: la episiotomía.

The rules say that the pregnant woman about to give birth should be subject to a bed, tied to a serum, and semi sitting with anesthesia. If labor extends over time, many professionals will not hesitate to apply so artificial hormone oxytocin, so that the contractions to be speeded up and in twenty minutes. If the birth canal is narrow, not hesitate to carry out “surgical practice more widespread in the world”: episiotomy.

Es decir, hundir el bisturí en la vagina de la futura madre para ampliar el espacio y “ayudar” al bebé por nacer. Las cesáreas se programan con anticipación para evitar que los chicos nazcan un fin de semana y arruinen así los planes del obstetra. Tanta intervención médica, tanta tecnología aplicada al nacimiento, invirtió los roles. Los protagonistas del parto ya no son la mamá y el bebé, sino los equipos profesionales cada vez más entrenados en la rapidez. In other words, plunge the knife into the vagina of the expectant mother to expand the space and “assist” the unborn baby. The caesareans are programmed in advance to prevent kids born a weekend and thus ruin the plans of the obstetrician. So much medical intervention, such technology applied to birth, the roles reversed. The protagonists are no longer the birth mother and baby, but professional teams increasingly trained in speed.

Crítico de esta situación que terminó deshumanizando la llegada de un ser humano al mundo, Víctor Ibarguren propone volver a escuchar los tiempos de la naturaleza, que no son otros que los tiempos de la mujer. Sincero, dice:”Me parece que nuestra profesión es muy soberbia. Es tiempo de que cada uno de los profesionales que estamos a cargo de la asistencia de los partos revisemos nuestras prácticas, ver qué sirve y qué no, y hacer un balance con humildad”.
Inquieto, insatisfecho con la forma “institucional” que adquirieron los nacimientos en los hospitales y clínicas, Ibarguren empezó a informarse sobre los partos respetados, un concepto al que arribó de la mano del especialista francés Michel Odent y de su libro “Nacimiento renacido”, entre otros que consultó. Critical to this situation ended dehumanize the arrival of a human being into the world, Victor Ibarguren intends to revert to listen to the times of nature, which are none other than the times of women. Sincere, said: “It seems to me that our profession is very superb. It is time for each of the professionals who are responsible for assisting the Parties shall review our practices, see what is and what not, and take stock with humility. ” Concerned, dissatisfied with how “institutional” that acquired births in hospitals and clinics, Ibarguren started to learn about births respected, a concept that arrived at the hand of French specialist Michel Odent and his book “Birth reborn” among others consulted.

“Me pasaba que no sabía por qué cuando bajábamos a la sala de parto a una mujer que tenía dilatación completa de pronto se le iban las contracciones. Entonces, ¿qué hacíamos? Le poníamos un suero, le poníamos oxitocina y que pariera en veinte minutos. Después me di cuenta de que esto ocurría porque sacábamos a la mujer de la habitación en la que había anidado, El alerta y el estrés que eso producía le frenaba todo. Es que uno está entrenado en que el parto tiene que durar un tiempo determinado”, relata.
“I went to why he did not know where to get off the delivery room a woman who had suddenly full dilation was iban contractions. So what are you doing? He put a serum, oxytocin and put him to stop at twenty minutes. Then I realized that this was because women bring to the room that had nested, alert and stress that led him to arrest any. It is one that is trained in childbirth have to take a certain time, “

Como hembras mamíferas As females mammalian

“Los médicos no sabemos qué es la fisiología del nacimiento”, vuelve a criticar Ibarguren, que es integrante del equipo de obstetricia del Hospital Privado de Comunidad. “La gran mayoría de las veces el parto podría fluir solo”, es decir, sin necesidad de medicalización.
El médico llega a esta conclusión a partir de observar a la hembras mamíferas. “Quien comanda el parto es el cerebro primitivo, común a todas las hembras mamíferas. Pero la mujer como ser racional tiene un cerebro nuevo, que es el cerebro del intelecto, donde llega todo lo que nosotros somos capaces de aprender y reproducir-explica-. El cerebro viejo es el que rige lo instintivo. Si reconociéramos que el parto es un fenómeno instintivo y no se puede controlar y que hay que perturbar lo menos posible seguramente habría muchas menos complicaciones en el campo de la obstetricia”. “Doctors do not know what is the physiology of birth,” returns to criticize Ibarguren, who is a member of the team obstetrics Private Community Hospital. “The vast majority of the time delivery could only flow”, ie without medicalization. The doctor arrives at this conclusion after observing the mammalian females. “Whoever commands childbirth is the primitive brain, common to all mammalian females. But women as being rational has a new brain, which is the brain of the intellect, reaching everything that we are able to learn and play she says. The old brain that governs what is instinctive. If you recognize that childbirth is a phenomenon instinctive and can not be controlled and that there is at least possible disruption that would surely have far fewer complications in the field of obstetrics. “

Ibarguren señala que en el momento de dar a luz las necesidades de la mujer son dos: sentirse segura y no sentirse observada, tal como le ocurre a todas las hembras mamíferas a punto de parir. “Los animales que viven de día paren de noche, y viceversa. Y buscan la intimidad. Una hembra humana durante el trabajo de parto necesita sentirse segura sin sentirse observada-agrega-. De la misma manera, una gata se aísla, pare en un placard, en una canasta, pero sola y sin que haya gente ni otros animales. Si esa gata intuye el peligro su mismo cerebro troncal va a hacer que se inhiba el parto. La gata va a generar adrenalina, que es la hormona del estrés, y el parto se va a reiniciar cuando vuelva a encontrar seguridad. La interferencias en el trabajo de parto son todos estímulos que inhiben el cerebro primitivo”. Ibarguren said that at the time of giving birth to women’s needs are twofold: to feel safe and not feel observed, as happens to all mammalian females about to give birth. “The animals that live from day to night and vice versa. And seeking privacy. A human female during labor need to feel safe without feeling observed-adds. By the same token, a cat is isolated, stop in a closet in a basket, but alone and without people or other animals. If that cat intuye the danger his brain same backbone will make it inhibits childbirth. The cat will generate adrenaline, the stress hormone, and childbirth will restart when he returns to find safety. The interference in labor are all stimuli that inhibit the brain primitive. “

-¿Desde un hospital, cómo se podría contribuir a cuidar la intimidad de la parturienta? From a hospital, how they could help care for the privacy of the mother?
-Hacer que la mujer para en penumbras o con poca luz, con poco ruido, sin que haya portazos ni un montón de gente observándola, y que la partera o médico hablen lo menos posible, porque el lenguaje es el principal estímulo que molesta. Y crear un clima amoroso. El acompañamiento amoroso de la pareja es la clave y también el de una mujer que ya haya parido. Un parto respetado implica un entorno amoroso en el nacimiento. Making women for penumbras or in low light, with little noise, with no door or a lot of people saw, and that the midwife or doctor speak as little as possible, because language is the main stimulus to bother. And creating a climate of love. The accompanying love of the couple is the key and also that of a woman who has already given birth. A respected childbirth involves a loving environment at birth.

-¿En Mar del Plata, la futuras mamás aceptan parir de un modo natural? — In Mar del Plata, the future mothers acceptable to a natural way?

-No muchas, aunque sí creo que hay mujeres que están buscando otras alternativas, están buscando ser protagonistas. Yo soy optimista y creo que es una cuestión de tiempo, porque el cambio viene de abajo, viene de las mujeres. Todavía me parece que el parto respetado es para una minoría, una minoría cultural más que económica, y que está empezando a cobrar fuerza porque además son mujeres que vienen de malas experiencias, de malos partos. Not many, but I think there are women who are looking for alternatives, are seeking to be players. I am optimistic and I think it is a matter of time, because the change comes from below, comes from women. Still it seems to me that childbirth is respected for a minority, a minority cultural rather than economic, and that is beginning to recover strength because they are women who come from bad experiences, bad deliveries.

-¿Esta posibilidad de elegir que tiene la mujer en el parto respetado también influye en la decisión de no permitir una episiotomía? Are you able to choose to have women in childbirth respected also influences the decision not to allow an episiotomy?
-Sí, también. La episiotomía es la práctica más difundida en el mundo. Tiene sus motivos pero en la gran mayoría de los partos no es necesaria. Es un corte que uno hace en el periné para ampliar el canal de parto y acelerar la salida del bebé. El fundamento de su práctica es que previene prolapsos y desgarros. Pero hoy no se sabe si los previene. Yo las trivializaba, decía “es un corte”, pero después observé que la mujer continúa con dolor en la vagina durante el puerperio. Y hay mujeres a las que les cuesta volver a retomar su actividad sexual. Cuando empecé a formarme empecé a ser más respetuoso. Yes, too. The episiotomy is the most widespread practice in the world. It has its reasons but in the vast majority of deliveries is not necessary. It is a court that one does in the perineum to expand the channel of delivery and accelerate the departure of the baby. The foundation of his practice is that prevents prolapse and tears. But today it is not known whether the cautions. I trivialize those, he said “is a cut,” but then I noticed that the woman continues with pain in her vagina during the postpartum period. And there are women who have difficulty returning to resume their sexual activity. When I started to train started to be more respectful.

-Esta clase de nacimientos abarca la posibilidad de un parto en el domicilio. ¿Es seguro parir en casa? This kind of births covers the possibility of giving birth at home. Is it safe to give birth at home?

-Hay estudios que indican que un parto planificado en el hogar es seguro, en general por ignorancia se lo ataca mucho. Todos piensan que es inseguro y yo diría que es todo lo contrario, porque en el parto en domicilio no se va a intervenir y la mayoría de las complicaciones que vemos en los hospitales son secundarias de intervenciones innecesarias. En un parto natural no hay goteo, no hay suero, no hay anestesia, no hay una peridural. Y los que planifican el parto en el hogar seguramente tienen un equipo de salud, porque el parto es seguro pero con una asistencia, o de una comadrona, o de un médico o de dos parteras. Y en un parto domiciliario tiene que haber un plan B: es decir que pueda haber un traslado. Está en la pesquisa del profesional ver en qué momento se puede hacer el traslado. Pero es raro que un parto en domicilio se complique. Creo que un parto respetado puede lograrse en una institución, por supuesto, pero en un domicilio es donde está a pleno la fisiología verdadera. Studies have shown that a planned birth at home is safe, generally speaking out of ignorance is what strikes a lot. All think it is unsafe and I would say that is quite the opposite, because in childbirth at home is not going to intervene and most of the complications that we see in hospitals are secondary interventions unnecessary. In a natural birth there is no leakage, no serum, no anesthesia, no epidural. And those who planned birth at home will surely have a team of health, because birth is safe but with assistance, or a midwife or a doctor or two midwives. And in a home delivery must have a plan B: namely that there might be a transfer. It’s in the investigation of professional see at what point can make the move. But it is rare for a birth at home is complicated. I believe that a respected childbirth can be achieved in an institution, of course, but in a home where it is at full physiology true.

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Beneficios de amamantar mas de un año
Comentarios al respecto del amamantamiento prolongado de la Lic. Mónica Tesone.
En relación a la “lactancia prolongada”, dejando por ahora de lado el definir a que llamamos “prolongada”, existen tanto trabajos científicos que demuestran las ventajas para la mamá y el bebé (ventajas psicológicas y físicas) como también estudios como el hecho por Fergusson donde observó que, no existe evidencia para sostener que la lactancia materna prolongada se asocie con problemas de desajuste social.Justamente por el contrario, un estudio de Fergusson del año 1987 (o sea que ésto no es fresquito de ayer) que trató específicamente con bebés con lactancias prolongadas mostró un mayor ajuste social, y tendencias estadísticamente significativas de menores desórdenes de conducta con la duración creciente del amamantamientoTambién Stayton mucho tiempo antes, en el año 1973, demostró que los niños con mayor apego en la infancia no exhibieron conductas asociadas con temores a ser abandonados cuando sus madres dejaban el cuarto. El niño podía aceptar la cesación de contacto tranquilamente porque sabía que su madre estaría si la necesitaba. Y que las madres que amamantaban menos tiempo tenían niños que lloraban más cuando se separaban de ellas.Existen una pila de documentos que demuestran que la lactancia prolongada no es perjudicial para el desarrollo emocional de los niños.Los que hablan en contra de ella los desconocen, o “nombran conceptos de reconocidos teóricos de la Psicología que nunca fueron formulados, o mencionan “una serie de estudios” o “demostraciones científicas” sobre el efecto perjudicial de la lactancia materna más allá del primer año, pero no ofrecen los nombres de los investigadores, ni las características del estudio”.Por algo la recomendación de los Organismos Internacionales tales como OMS, UNICEF y la Sociedad Argentina de Pediatría recomiendan amamantar al menos dos años.Los comentarios emitidos en contra de la lactancia materna sin fundamento son producto de un desconocimiento quizás de estas recomendaciones pero también es expresión de una actitud general por parte de la sociedad de no aceptación de la lactancia materna como la forma natural de alimentación de los niños por lo menos hasta el segundo año de vida.Leyendo estos comentarios no es extraño que las mamás oculten que amamantan a niños que hablan o caminan para evitar la crítica de los médicos, tías psicólogas, familiares, amigos, vecinos, ascensoristas, cajeras del supermercado, cuñadas, suegras, etc.Hablar de “beneficios” quizás no sea lo mas preciso, ya que estos “beneficios” en realidad son los que la naturaleza se proponía que sea lo normal para las personas. Nosotros tenemos claro que amamantar es lo normal. Los sustitutos artificiales y el destete prematuro son, de hecho, lo anormal desde un punto de vista biológico.Y sabemos que estas prácticas anormales exponen al niño al peligro de enfermarse muy facilmente y que también pueden reducirle su potencial intelectual (con excepciones, por supuesto, no me imagino lo que seria si yo hubiese sido amamantada) Nota: soy argentina, se nota?.Entonces sabemos que existe un montón de evidencia científica que documenta que sumado a las cuestiones de salud, cuánto más tiempo un chico sea amamantado, su IQ va a ser más elevado, sus notas serán mejores en el colegio en los años posteriores, con un efecto marcado todavía 2 años después de finalizada la lactancia.Incluso este bendito Fergusson llegó a mostrar que los chicos que toman teta mas tiempo tienen menos apego a sus padres y consideran que su madres los sobreprotegen menos (siempre alguna queja tiene que haber) pero que se ocupan más de sus cuidados, cuando se los estudio a la edad de 15 a 18 años , comparandolos con otros jóvenes que fueron destetados precozmente.Bueno, para tratarse de un madrugón dominguero ya es bastante, los dejo porque tengo que ir a tomar la teta. Un beso para todos Lic. Monica Tessone

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Es notable cómo cualquier personaje se autonivita a opinar acerca de un tema tan íntimo como los tiempos de la lactancia que las mujeres desean establecer con sus cachorros.
La lactancia es un tema tan tabú como la sexualidad, aunque no debería serlo. De hecho nadie opina sobre la sexualidad del vecino. ¡Pero sí sobre lo que hace con las tetas!
Las mujeres que amamantan más de 3 años (y de 2, y de 1), suelen ocultarlo, para evitar tener que escuchar comentarios desaprobatorios del entorno, tremendamente molestos y totalmente innecesarios.

Las personas que opinan livianamente sobre el tema, no están en absoluto actualizados ni autorizados a realizarlo.
Pero además, valdría la pena si se quiere, preguntarse por qué lo hacen.
¿Por qué se meten?
Si no les incumbe. No son padres ni madres de ese niño o niña.
¿Acaso algo de lo que presencian les molesta, qué los ofende tanto?
Seguramente, son hombres o mujeres que no han sido amamantados satisfactoriamente.
O quizá se trata de mujeres que no han amamantado satisfactoriamente a sus hijos.
las abuelas de hoy en día pertenecen a la generación que aceptó la famosa leche S26 que cortó con linajes de amamantamientos prolongados.
Esas mujeres son las que dieron sus primeros pasos en el furor del mercado habiéndoseles impuesto un consumo obligatorio y permanente durante años, de productos artificiales diseñados para reemplazar lo original. La leche materna.
Estas mujeres, no conocen el amamantamiento como acto natural después de los 6 meses de vida del bebé. No lo han ejercido.
Y para ellas, lo más “natural”, es justamente la vía artificial.
Si quisieran actualizarse y leer un poco sobre el tema, descubrirían el engaño del que fueron abuso, y eso es realmente muy doloroso.
Por eso, ellas recomiendan “lo mejor”, lo que ellas hicieron.

Los niños necesitan leche (materna) durante varios años. (La OMS recomienda 2, como mínimo.) A su vez, necesitan contacto materno.
Obtienen ambas cosas tomando la teta.
Si la mujer ha destetado, su bebé sigue necesitando contacto materno, aunque beba leche industrializada.
Los que se empeñan en separar a la madre del niño mediante el destete prematuro, no tienen ni idea de lo que están proponiendo.
Estudios científicos en varios grupos de madres con bebés han demostrado, en varias oportunidades y en diferentes partes del mundo,
Que los niños amamantados prolongadamente o con contacto materno prolongado, fueron adolescentes con menos adicciones, mayor capacidad de integración, menores dificultades en los vínculos, y a su vez adultos exitosos en su desempeño profesional o laboral, y sobre todo, personas con gran capacidad de disfrute.

Por lo tanto…si la mujer amamanta con placer, y su bebé mama con placer, o si hay contacto materno amoroso prolongado…y alguien osa realizar un comentario, ¡No dudés, eso es lo perfecto!
Lo MEJOR, para todos.
Y los que opinan…no tienen la autoridad, no están en ese planeta.
Besos…prolongados.
Melina

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Riesgos de la Cesárea Para el Bebé

Especialmente con las cesáreas programadas, algunos bebes serán extraídos inadvertidamente en forma prematura.
De cualquier manera los bebés nacen impropiamente antes del momento de estar listos y pueden presentar problemas respiratorios o alimenticios.
Uno o dos bebes por cien podrán ser lesionados por el bisturí durante la cirugía.
Estudios comparativos entre cesáreas programadas y cesáreas por motivos no inherentes al bebe con nacimientos por vía vaginal han encontrado que un 50% de los valores de Apgar son mas bajos, requieren cinco veces mas frecuentemente asistencia respiratoria, y cinco veces mas frecuente son admitidos a cuidados intermedios o ntensivos.
Los niños que han nacido de una cesárea programada pueden desarrollar cuatro veces mas hipertensión pulmonar
persistente, comparados con bebes nacidos vaginalmente. La hipertensión pulmonar persistente es una amenaza para la vida.
Es mas difícil para las madres formar vinculo con el bebe.
Puede ser que las madres son menos propensas de abrazar o amamantar al bebe o de tener habitación compartida debido a las dificultades del cuidado para el infante por el proceso de recuperación de una cirugía mayor.
Los bebes tienen menos probabilidades de ser amamantados. Las consecuencias adversas para la salud por la alimentación con formula son numerosas y pueden ser severas. (Ver los datos de CIMS “Breastfeeding; It’s Priceless /Lactación Materna…Sin Precio)
Riesgos de las Cesáreas Repetidas
La cesárea electiva acarrea dos veces más el riesgo de muerte materna comparado con el parto vaginal.
El tejido cicatrizal antiguo incrementa la posibilidad de lesión quirúrgica.
Una mujer por cada cien con historia de mas de una cesárea, podría presentar un embarazo ectópico (el implante del embrión fuera del útero).
La Hemorragia asociada al embarazo ectópico es una de las causas mas frecuentes de la muerte materna en los EU.
Comparando con mujeres sin cicatriz en el útero, las mujeres van a presentar el riesgo 4 veces mayor de desarrollar una placenta previa con una cesárea anterior, siete veces el riesgo con dos o tres cesáreas previas y 45 veces mayor con el antecedente de cuatro o mas cesáreas previas.
La placenta previa incrementa mas del doble las posibilidades de que el bebe fallezca e incremente la incidencia de parto pretermimo a mas de seis veces.
Comparado con mujeres con partos previos y sin cesáreas previas, las mujeres con una cesárea previa o mas tienen tres veces mas riesgo de desarrollar desprendimiento de placenta.
Con desprendimiento de placenta, 6 de cada cien bebes podrían morir y tres de cada diez podrían nacer tempranamente.
La diferencia de una placenta acreta (placenta que crece dentro del músculo del útero) es que brinque de una en 1,000 con una cesárea previa a 1 por 100 con mas de una cesárea previa.5 Casi todas las mujeres con esta complicación requerirán una histerectomía, cerca de la mitad presentaran una hemorragia masiva, y cerca de 1 a 11 bebes tienen el riesgo de morir lo mismo que las madres en proporción del 1 por 14.26 La incidencia de placenta acreta se ha incrementado 10 veces en los últimos 50 años y ahora ocurre en uno de cada 2500 nacimientos
Es mas fácil que las mujeres que tienen cesáreas electivas repetidas presenten infección y hemorragia requiriendo transfusión.
La recuperación posparto después de las cesáreas repetidas es aun mas difícil cuando se encuentran el cuidado de otro u otro hijos mayores.

Coalición Para Mejorar los Servicios de Maternidad

Para una copia complementaria de estos datos y sus referencias u otras publicaciones de la Coalición para Mejorar los Servicios de Maternidad, por favor visite el sitio de CIMS www.motherfriendly.org o llame al:
1-888-282-CIMS
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CIMS
P.O. Box 2346, Ponte Vedra, FL, 32004 USA
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Indicaciones correctas de Operación Cesárea:
Bebés intraútero con su salud muy comprometida (que no están en condiciones de atravesar un trabajo de parto)
Necesidad de finalizar el embarazo por enfermedad materna que no responde al tratamiento (por ejemplo diabetes o hipertensión) cuando la inducción “bien realizada” no fue exitosa.
Placenta Previa OCLUSIVA TOTAL
Desprendimiento de placenta normo inserta
Eclampsia
Procidencia de cordón irreducible
Bebés atravesados en el útero que no se ubican de cabeza luego de intentar que gire mediante una o varias versiones externas
Tumores que obstaculizan el paso del bebé
Motivos relativos de cesárea:
Pelvis “estrecha”
Sufrimiento fetal
Infección por herpes vaginal
Infección por HIV (depende del recuento/cantidad de linfocitos CD4)
Falsas indicaciones de Cesárea
Bebé grande sin intentar un trabajo de parto previamente
Bolsa rota de muchos días sin intentar una “buena” inducción
Evitar el daño del suelo pélvico (periné)
Bebé de cola o sentado
Cesárea anterior
Mellizos
Cuando el cordón umbilical está enroscado en el cuerpo del bebé
Bebés concebidos por fertilización o inseminación asistida
La edad de la madre (muy joven o mayor a 35 años)
Falla de inducción (inducción de menos de 12 horas de duración) *
Falta de dilatación *
Falta de descenso del bebé en el canal de parto *
*Estos tres falsos motivos de cesárea comparten un denominador común que es el poco tiempo que los profesioanales esperan para que estos procesos se completen. Si a las mujeres y los bebé se les da el espacio y el tiempo necesario y que cada uno necesita, la estadística indica quelas mujeres dilatan y los niños atraviesan el canal de parto salvo contadas excepciones (1,5 %)

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